Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza

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Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Cuidando y conservando nuestro entorno natural"


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza (45 minutos)



  • Presentación del problema: "Poco cuidado de plantas y animales" a través de una situación problemática (ejemplo: se muestra una imagen de una planta marchita y se pregunta qué podría haber ocurrido).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.

  • Actividad práctica: Observar diferentes plantas y animales en imágenes y clasificarlos en vivos y no vivos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos.


Sesión 2: Explorando nuestro entorno natural (45 minutos)



  • Salida al patio o jardín de la escuela para observar y explorar diferentes plantas y animales.

  • Registro de las observaciones a través de dibujos o fotografías.

  • Análisis de las características y necesidades de las plantas y animales observados.

  • Trabajo en pequeños grupos para identificar algunas acciones que puedan contribuir al cuidado y preservación de los seres vivos y no vivos.


Sesión 3: Investigando sobre plantas y animales (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigadores, recopiladores, presentadores, etc.)

  • Investigación en libros, internet u otras fuentes confiables sobre diferentes plantas y animales.

  • Recopilación de la información obtenida y elaboración de un material (póster,