Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que tienes un terreno y quieres construir una piscina. ¿Cómo afecta el tamaño de la piscina al tiempo que tarda en llenarse?"


• Realizar algunas preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre la problemática y generen hipótesis, como: ¿Crees que entre más grande sea la piscina, más tiempo tardará en llenarse? ¿Por qué? ¿Qué variables crees que están involucradas en esta relación?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la proporcionalidad inversa y cómo se puede representar mediante tablas, gráficas y representaciones algebraicas.


• Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales relacionados con el tema.


• Durante esta fase, los estudiantes deben buscar información, discutir en grupo y realizar ejemplos prácticos que les permitan comprender y aplicar el concepto de proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y explicaciones sobre la proporcionalidad inversa.


• Realizar una discusión en clase para resaltar las ideas principales y aclarar dudas.


• Hacer énfasis en la importancia de utilizar tablas, gráficas y representaciones algebraicas para interpretar y resolver problemas de proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre proporcionalidad inversa.


• Presentar a