Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Litzy Gutierrez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Necesidad por que los niños reconozcan las costumbres y tradiciones de su comunidad.


Sessiones:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: El docente presenta la problemática planteada y su relación con la importancia de conocer las costumbres y tradiciones de la comunidad.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizan un dibujo o escritura libre sobre alguna actividad cotidiana en la que hayan observado cambios en el entorno natural.

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus dibujos o escritos, y se genera una discusión sobre los cambios observados y su relación con las actividades humanas.

  • Cierre: El docente resume los principales puntos discutidos y plantea el objetivo de las próximas sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigan sobre las diferentes estaciones del año y los ciclos agrícolas asociados a ellas. Utilizan recursos como libros, internet y materiales proporcionados por el docente.

  • Presentación y discusión de la investigación: Los alumnos comparten sus hallazgos y se genera una discusión sobre la influencia de las estaciones y los ciclos ag