Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los materiales que se podrían reutilizar en nuestras casas se tiran a diario y contaminan mucho.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Problema de la contaminación por el mal manejo de los materiales reutilizables.


2. Debate en grupo sobre las posibles soluciones y consecuencias de la problemática.

Sesión 2:

1. Lectura de textos expositivos relacionados con la problemática.


2. Identificación de los elementos de los textos que ejemplifiquen los diferentes tipos de estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Sesión 3:

1. Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre el manejo adecuado de los materiales reutilizables y sus beneficios.


2. Registro y clasificación de la información obtenida.

Sesión 4:

1. Producción de textos expositivos utilizando los diferentes tipos de estructura aprendidos.


2. Intercambio de los textos entre los alumnos para realizar una revisión y retroalimentación de los mismos.

Sesión 5:

1. Elaboración de propuestas de solución a la problemática de la contaminación por el mal manejo de los materiales reutilizables.


2. Presentación de las pro