Introducción al tema y exploración corporal

Cesar Takeshi Silva
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración corporal (45 minutos)



  • Presentación del tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades motrices básicas?

  • Actividad de calentamiento: Estiramientos y movimientos articulares.

  • Juego de "Sigue al líder": Los niños deberán imitar los movimientos del líder y explorar diferentes formas de moverse.

  • Reflexión y cierre: Se les preguntará a los alumnos qué habilidades motrices descubrieron durante la actividad y cómo se sintieron al realizar los movimientos.


Sesión 2: Movimientos individuales (45 minutos)



  • Recordatorio del tema y del problema.

  • Actividad de coordinación y equilibrio: Los alumnos se desplazarán por diferentes estaciones donde realizarán movimientos individuales como saltar, correr, girar, gatear, etc.

  • Juego de "Estatuas": Los niños se moverán libremente y cuando el facilitador diga "estatua", deberán quedarse inmóviles en la posición en la que se encuentren.

  • Reflexión y cierre: Se les preguntará a los alumnos qué movimientos individuales les resultaron más fáciles o difíciles y cómo creen que podrían mejorar en aquellos que aún no dominan.


Sesión 3: Movimientos en parejas (45 minutos)



  • Recordatorio del tema y del problema.

  • Actividad de colaboración: Los alumnos formarán parejas y deberán realizar diferentes movimientos en conjunto como saltos en tándem, carreras combinadas, movimientos rítmicos, etc.

  • Juego de "La cuerda": Los niños formarán grupos de tres y utilizando una cuerda, deberán coordinar sus movimientos y saltar al ritmo que el facilitador marque.

  • Reflexión y cierre: Se les preguntará a los alumnos qué movi