Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Problemática a atender: Los alumnos no interactúan efectivamente con personas de diferentes culturas porque desconocen manifestaciones culturales, lingüísticas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en juegos de roles:

• Participación en la actividad (0-5 puntos)


• Habilidad para comunicarse asertivamente en inglés (0-5 puntos)


• Utilización de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en el juego de roles (0-5 puntos)

2. Evaluación escrita:

• Redacción de una reflexión sobre la importancia de la interculturalidad en la comunicación (0-10 puntos)


• Uso correcto del vocabulario y la gramática en inglés (0-10 puntos)


• Incorporación de ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la reflexión (0-10 puntos)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y la problemática a los estudiantes.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Explicar la importancia de la interculturalidad en la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo de un texto que ejemplifique una situación de comunicación intercultural.


• Realizar una actividad de comprensión