Historia personal y familiar

Alejandro Jiménez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos podrán contar sucesos de su historia personal y familiar, utilizando dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en nuestra historia personal y familiar. ¿Alguna vez han escuchado historias sobre su familia o han visto fotos antiguas?"

    • Presentación del problema: "Noté que a veces tienen dificultades para contar historias con una secuencia. Hoy aprenderemos cómo hacerlo de manera organizada y divertida".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de la importancia de ordenar los sucesos de nuestra historia personal y familiar.

    • Presentación de ejemplos de cómo se pueden organizar los sucesos cronológicamente.

    • Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar o buscar fotografías de sucesos importantes en su vida y en la historia de su familia. Luego, los ordenarán cronológicamente en una línea de tiempo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de la actividad realizada y recordatorio del objetivo.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deben escribir un pequeño texto sobre un suceso importante en su historia personal o familiar, utilizando los dibujos, fotografías o imágenes de la actividad anterior.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos podrán escribir acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoyarán con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.

    • Preguntas de revisión: ¿Qué es una línea