Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Honey
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y motivación: Se plantea el problema de tirar basura en el salón y se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y el impacto de nuestros actos en el medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización: Los alumnos observan imágenes de diferentes tipos de contaminación y se les pregunta qué impacto creen que tienen en la naturaleza.

  2. Conversación guiada: Se plantea la pregunta "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?" y se les invita a compartir sus ideas y experiencias.

  3. Exposición del problema: Se explica a los alumnos el problema de tirar basura en el salón y se les invita a reflexionar sobre las posibles consecuencias y soluciones.

  4. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les pide que busquen soluciones creativas para evitar tirar basura en el salón.

  5. Presentación de soluciones: Cada grupo comparte su propuesta de solución y se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión final: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y se les motiva a llevar a cabo acciones concretas para cuidar la naturaleza en su entorno.

  • Asignación de tareas: Se les pide a los alumnos que en casa realicen una acción c