Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Armando Copado
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar; pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Reconocer cuando se realiza un sobreesfuerzo físico y poner en práctica estrategias para recuperar un estado de bienestar.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las posibilidades de movimiento
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve charla sobre la importancia de moverse y realizar actividad física.

    • Presentar imágenes de diferentes actividades físicas y espacios donde se pueden realizar.

    • Realizar preguntas para motivar la participación de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una actividad física (correr, saltar, trepar, etc.) y un espacio (parque, patio, sala de juegos, etc.).

    • Los grupos deberán realizar una representación de la actividad asignada utilizando el espacio correspondiente.

    • Cada grupo presentará su representación al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Hacer preguntas a los alumnos sobre las actividades físicas y espacios representados.

    • Reflexionar sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Remarcar la importancia de reconocer los límites del propio cuerpo y evitar el sobreesfuerzo físico.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de sobreesfuerzo físico
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar ejercicios físicos simples que impliquen un esfuerzo moderado.

    • Observar a los alumnos durante los ejercicios y estar atentos a señales de sobreesfuerzo fí