Introducción al tema

EVA MARLENE GARCIA
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos instructivos, y reflexionar sobre la función y características de estos textos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia, relacionándolo con situaciones de la vida cotidiana.

  2. Presentación: Mostrar ejemplos de diferentes textos instructivos (recetas de cocina, instrucciones de juegos, manualidades, etc.) y analizar sus características en conjunto.

  3. Reflexión: Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de seguir instrucciones y las consecuencias de no hacerlo correctamente.

  4. Lectura: Leer en voz alta un texto instructivo elegido previamente, resaltando las características genéricas mencionadas en el PDA.

  5. Actividad práctica: Realizar en grupos pequeños una actividad sencilla siguiendo un texto instructivo proporcionado por el docente. Luego, compartir las experiencias y reflexionar sobre la importancia de seguir las instrucciones correctamente.


Sesión 2: Comprensión de textos instructivos
Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión de textos instructivos, identificando y analizando su estructura y contenido.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar las características genéricas de los textos instructivos mencionadas en la sesión anterior.

  2. Lectura comprensiva: Leer en voz alta un texto instructivo diferente al de la sesión anterior y analizar su estructura y contenido en conjunto.

  3. Análisis: En grupos pequeños, analizar diferentes textos instructivos proporcionados por el docente, identificando la estructura y las características comunes.

  4. Práctica guiada: Proporcionar a cada grupo un texto instructivo para realiz