Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Consumo de sustancias adictivas, violencia dentro y fuera del aula. Me cuido porque me quiero.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicación de su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Pregunta orientadora: ¿Qué características nos permiten diferenciar las propiedades extensivas de las intensivas?

Desarrollo:

• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles diferentes objetos o sustancias de uso común (un trozo de madera, una botella de agua, un pedazo de metal, etc.).


• Los equipos deberán observar las propiedades de los objetos asignados y anotar las características que consideren extensivas e intensivas.


• Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de ideas.

Cierre:

• Puesta en común de las observaciones y conclusiones de los equipos.


• Reflexión sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ser útiles en la identificación de sustancias y materiales en actividades humanas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las propiedades extensivas e intensivas.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos distinguir las propiedades extensivas de las intensivas de manera más precisa?

Desarrollo:

• Actividad experimental: Proporcionar a los equipos diferentes sustancia