Caracterización y localización del territorio

Pamela Jaramillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


PDA (Propósito de aprendizaje): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos caracterizar y localizar el territorio donde vivimos, nuestra entidad y México?"

  • Actividad inicial: Realización de un mapa conceptual sobre los elementos que componen el territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, etc.).

  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre un tema específico relacionado con el territorio (ejemplo: tipos de suelo, clima, cuerpos de agua, etc.).

  • Puesta en común: Los grupos presentarán sus resultados y se generarán conclusiones sobre las características del territorio.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Observación y clasificación de imágenes representativas de las características del territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, etc.).

  • Lectura de textos informativos sobre la organización política y cambios histó