Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sugey Baca
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Explorando y representando cantidades


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos la situación problemática de la clase sobre el problema de alfabetización, resaltando la importancia de saber leer y escribir para resolver situaciones cotidianas.

  • Preguntas disparadoras: ¿Cómo creen que podemos usar los números para resolver problemas de alfabetización? ¿Cómo podemos representar cantidades para comunicar nuestras ideas?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Juego de tarjetas numéricas
    a. Entregar a cada alumno unas tarjetas con diferentes números.
    b. Pedirles que formen grupos según la suma de los números que tienen en sus tarjetas. Por ejemplo, los números 3, 2 y 1 formarían el grupo del número 6.
    c. Solicitar a los grupos que representen sus cantidades usando dibujos, símbolos personales y numerales.
    d. Fomentar la interpretación de los registros de sus pares, preguntando cosas como "¿Qué cantidad crees que representa este dibujo?" o "¿Cómo sabes que este símbolo representa a ese número?".



  • Actividad 2: Resolución de situaciones problemáticas
    a. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el problema de alfabetización, como "Tenemos que repartir 12 libros entre 3 personas, ¿cuántos libros le tocan a cada persona?".
    b. Pedir a los alumnos que representen