Introducción al tema y revisión de reglas ortográficas

Alexa Romo
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y revisión de reglas ortográficas (45 minutos)


Objetivo: Conocer las reglas ortográficas básicas para mejorar la escritura de los sucesos autobiográficos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Narración de sucesos autobiográficos". Explicar a los alumnos que van a aprender a escribir de manera clara y ordenada sus propias experiencias.

  2. Lectura de un ejemplo de suceso autobiográfico. Comentar en grupo las características del texto: uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.

  3. Revisión de las reglas ortográficas básicas: acentuación, uso de mayúsculas, puntuación, entre otras. Realizar una breve explicación de cada una y ejemplificar su uso correcto.

  4. Realización de ejercicios prácticos de ortografía. Proporcionar a los alumnos una serie de oraciones con errores ortográficos para que los corrijan.


Recursos: Texto de ejemplo de suceso autobiográfico, ejercicios de ortografía.


Sesión 2: Elaboración de un esquema y organización de ideas (45 minutos)


Objetivo: Organizar las ideas principales y secundarias del suceso autobiográfico mediante la elaboración de un esquema.


Actividades:



  1. Recordar el ejemplo de suceso autobiográfico leído en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que identifiquen las ideas principales y secundarias del texto.

  2. Explicar la importancia de organizar las ideas antes de escribir. Presentar a los alumnos una técnica de organización: el esquema.

  3. En grupo, elaborar un esquema para el suceso autobiográfico leído previamente. Resaltar la importancia de la estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

  4. Pedir a los alumnos que elaboren un esquema para su propio suceso autobiográfico,