Teselados y colocación de losetas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Teselados y colocación de losetas

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Vinculación con el problema de la colocación de losetas

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre qué son los teselados y su importancia en la construcción y diseño de superficies.


• Plantear la problemática de la colocación de losetas en un espacio determinado y cómo los teselados pueden ayudar a resolver este problema.


• Presentar ejemplos visuales de diferentes teselados y discutir las características comunes que tienen.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo una serie de figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, hexágonos, etc.) recortadas en papel.


• Pedir a los estudiantes que exploren cómo pueden combinar estas figuras para construir teselados.


• A medida que los grupos trabajan, circular por el aula para brindar apoyo y orientación según sea necesario.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su teselado construido, explicando las decisiones tomadas y las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las ventajas y desafíos de construir teselados.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la aplicación de los teselados en la arquitectura y el diseño de interiores.

Sesión 2:

Inicio:

• Recopilar las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre la aplicación de los teselad