Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Sugey Baca
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


PDA: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos batallan con la lectoescritura.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo:



  • Desarrollar la comunicación oral de los alumnos para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y dinámica de presentación.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna palabra relacionada con la comunicación oral.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema: Explicación sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad grupal: Juego de roles, donde los alumnos representarán diferentes situaciones de comunicación oral, como pedir ayuda, contar una experiencia, expresar una emoción, compartir un gusto, etc.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su representación y se promoverá la reflexión sobre los elementos clave de la comunicación oral en cada situación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la comunicación oral y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, practiquen la comunicación oral expresando sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a sus familiares.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación