Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

Pamela Jaramillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.


Objetivo: Elaborar mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identificar qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumentar acerca de las causas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes desastres naturales y acciones humanas que pueden ocurrir en su entorno.

  3. Formar equipos y entregar a cada equipo mapas en blanco y marcadores.

  4. Los equipos deben investigar y marcar en el mapa los diferentes desastres que han ocurrido en su entidad.

  5. Cada equipo deberá presentar su mapa y explicar los desastres que han ocurrido en su entidad y las posibles causas.


Sesión 2:



  1. Revisar los mapas elaborados por los equipos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos mapas de diferentes entidades que no se presentaron en los mapas de los equipos.

  3. Los alumnos, en parejas, deben analizar los mapas y argumentar sobre las posibles causas de los desastres que ocurrieron en esas entidades.

  4. Compartir en plenaria las co