Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Problemática a atender: Los alumnos no tienen claro que la palabra "agregar" indica el proceso de la suma y tienen dificultad para trazar los números.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta a través de una situación problemática. Por ejemplo, se les puede mostrar una imagen con una colección de objetos y se les pregunta cuántos objetos hay en total y cuántos se han quitado. Se les invita a pensar en cómo se podría expresar esta situación matemáticamente.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver distintas situaciones problemáticas relacionadas con agregar y quitar objetos. Por ejemplo, se les puede entregar tarjetas con problemas como "Si tengo 5 manzanas y agrego 2 más, ¿cuántas manzanas tengo en total?" o "Tenía 8 juguetes y perdí 3, ¿cuántos juguetes me quedan?" Los alumnos deberán discutir las situaciones, encontrar soluciones y representarlas mediante dibujos o símbolos.


• Reflexión y debate: Los alumnos compartirán sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver los problemas. Se promoverá la discusión en torno a la diferencia entre agregar y quitar, y cómo se pueden representar estas operaciones matemáticas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las ideas princi