Introducción a la diversidad lingüística de la comunidad

Viridiana Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística de la comunidad
Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos por la diversidad lingüística y promover el interés por investigar y aprender nuevas palabras y formas de comunicación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas de la comunidad comunicándose de diversas formas (hablando, usando señas, escribiendo, etc.).

  2. Facilitar una conversación en grupo sobre las diferentes formas en que las personas se comunican.

  3. Mostrar a los alumnos un libro sobre la diversidad lingüística y leerles una historia relacionada con el tema.

  4. Invitar a los alumnos a compartir palabras o frases que conozcan en otros idiomas o formas de comunicación.

  5. Darles a los alumnos la tarea de investigar y traer al día siguiente una nueva palabra o frase en un idioma diferente al suyo.


Sesión 2:
Tema: Descubriendo nuevas palabras y señas
Objetivo: Fomentar la investigación y el aprendizaje de nuevas palabras y señas, y promover la incorporación de estas a la comunicación diaria.


Actividades:



  1. Revisar las palabras o frases que los alumnos trajeron como tarea y permitirles compartirlas con el resto de la clase.

  2. Realizar una actividad de juego de memoria con tarjetas que contengan palabras en diferentes idiomas o señas.

  3. Mostrar a los alumnos algunos vídeos cortos en los que se enseñen señas básicas de lenguaje de señas.

  4. Invitar a los alumnos a practicar y usar estas nuevas palabras y señas en situaciones de juego o comunicación en la clase.

  5. Animar a los alumnos a escribir o dibujar en su cuaderno algunas de las palabras o señas aprendidas.


Sesión 3:
Tema: Explorando la diversidad lingüística