Introducción al tema y análisis del problema

María Esther Cardona
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de democracia y su importancia en la vida de una sociedad.

  • Identificar las primeras cinco décadas de la vida independiente de México.

  • Reconocer la importancia de la participación de todas las personas y pueblos en la construcción de la democracia en México.

  • Fomentar el pensamiento crítico y creativo a través del análisis de la historia y la interculturalidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la democracia y su importancia en la vida de una sociedad. Explicar que la democracia es una forma de gobierno en la cual todas las personas tienen el derecho de participar y tomar decisiones.



  2. Actividad de diagnóstico: Plantear el problema identificado, en este caso, el no lograr identificar las primeras cinco décadas de la vida independiente de México. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre este problema y compartan sus ideas en grupos pequeños.



  3. Discusión en plenaria: Invitar a los grupos a compartir sus ideas sobre el problema identificado. Guiar la discusión hacia la importancia de conocer la historia de México para entender cómo se ha construido la democracia en el país.



  4. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un periodo de cinco décadas de la vida independiente de México. Pedirles que investiguen sobre este periodo y encuentren información relevante sobre la construcción de la democracia en ese tiempo.



  5. Presentación de resultados: Dar tiempo a los grupos para que preparen una breve presentación sobre su periodo asignado. Cada grupo