Representación gráfica de ideas y descubrimientos

LUCERO DE ESMERALDA MELENDEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema: Explorando diversos textos en la comunidad


Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Explicar la importancia de explorar y comprender diferentes textos en su entorno.

  • Mostrar ejemplos de textos presentes en su comunidad y otros lugares.

  • Realizar una actividad de observación de imágenes y marcas gráficas en diferentes textos presentes en el aula.


Sesión 2: Exploración de textos en el hogar (45 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que traigan textos que encuentren en su hogar (cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • En grupos, los alumnos compartirán los textos que trajeron y los demás podrán observar las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos.

  • Cada grupo deberá identificar para qué sirven los textos que trajeron.


Sesión 3: Exploración de textos en la escuela (45 minutos)



  • Realizar una visita por el colegio para identificar diferentes textos presentes en el entorno escolar (carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Los alumnos deberán observar las imágenes y marcas gráficas de los textos encontrados y compartir sus interpretaciones.

  • En grupos, los alumnos realizarán un mapa de la escuela señalando los diferentes textos encontrados y su función.


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