Cuidado de la salud personal y colectiva

laura lagunas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer la importancia de la higiene personal y el cuidado de la salud.



  • Introducción al tema: Presentar imágenes o videos que muestren la importancia de la higiene personal y el cuidado de la salud.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué acciones de higiene personal realizan en su día a día y cómo creen que estas acciones pueden ayudar a mantenerse saludables.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de lavado de manos en grupo, utilizando técnicas adecuadas de lavado.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron después de realizar la actividad y por qué creen que es importante lavarse las manos.


Sesión 2:


Objetivo: Conocer las acciones de higiene personal antes, durante y después de realizar actividades cotidianas.



  • Introducción al tema: Repasar las acciones de higiene personal aprendidas en la sesión anterior.

  • Actividad en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones de higiene personal que deben realizar antes, durante y después de diferentes actividades cotidianas (por ejemplo, antes de comer, después de ir al baño, etc.).

  • Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones en las que deben practicar las acciones de higiene personal aprendidas.

  • Ref