Introducción a la comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos explicativos.

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué creen que es un texto explicativo y para qué se utiliza. Solicitar que compartan ejemplos de textos explicativos que conozcan.


• Explicación del concepto: Brindar una definición clara de lo que es un texto explicativo y cuál es su propósito. Mostrar ejemplos de textos explicativos y resaltar las características que los distinguen.


• Actividad de lectura y comprensión: Repartir a cada alumno un artículo de divulgación sobre la contaminación. Pedirles que lo lean en silencio y subrayen las ideas principales y datos importantes.


• Discusión y análisis: Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan las ideas principales y datos que identificaron en el artículo. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora y la necesidad de recopilar información de distintas fuentes para producir textos explicativos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen más información sobre la contaminación en libros de texto, reportes de investigación u otras fuentes confiables, con el objetivo de generar material para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Recopilación de información para textos explicativos.

• Revisión del trabajo de investigación: Pedir a los alumnos que compartan la información que encontraron sobre la contaminación en las distintas fuentes que consultaron. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre los distintos aspectos de la contaminación que pueden abordarse en un texto explicativo.


• Organización y jerarquización de la informació