La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad

David Francisco López
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la cultura de paz y la inclusión en sus relaciones con otros, promoviendo el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se proyectará una imagen relacionada con el tema y se les preguntará a los alumnos qué ven en la imagen y qué significa para ellos.

  2. Generación de preguntas: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán generar preguntas sobre el tema de la cultura de paz y la inclusión.

  3. Plenaria: Se compartirán las preguntas generadas por los grupos y se discutirán en plenaria, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto por las ideas de los demás.

  4. Reflexión: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de la cultura de paz y la inclusión en su vida diaria.


Sesión 2: Análisis del problema de la falta de empatía y socialización entre los menores (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar el problema de la falta de empatía y socialización entre los menores.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos una situación ficticia en la que se evidencia la falta de empatía y socialización entre los menores.

  2. Análisis en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y analizar las posibles causas y consecuencias de este problema.

  3. Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre el problema y se llevará a cabo una discusión en pl