Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema e introducción a la importancia de la representación gráfica en los textos.


• Conversación sobre los diferentes tipos de textos presentes en el hogar y la escuela.


• Actividad: Los alumnos traen un texto de su hogar y lo comparten con la clase. Después, en grupos, interpretan las imágenes y marcas gráficas presentes en el texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los textos compartidos en la sesión anterior.


• Conversación sobre la importancia de los textos en la comunidad.


• Actividad: Los alumnos salen a la comunidad y exploran los diferentes textos presentes en la localidad, como carteles, letreros o mensajes. Luego, en parejas, interpretan las imágenes y marcas gráficas de los textos y discuten para qué sirven.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de las actividades anteriores.


• Conversación sobre la falta de espacios para leer y la ausencia de bibliotecas en la localidad.


• Actividad: Los alumnos reflexionan sobre cómo podrían mejorar esta situación y generar más interés hacia la lectura en la comunidad. Luego, en grupos, diseñan carteles o letreros para promover la lectura en espacios públicos de la localidad.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de los carteles o letreros diseñados por los grup