Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje:
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos desconocen el para qué del conteo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema a través de una conversación grupal sobre los números y el conteo. Se les preguntará a los alumnos si saben para qué sirve contar y se anotarán sus respuestas en un pizarrón o en un papelógrafo.

  
  



• Desarrollo: Se mostrarán diferentes situaciones cotidianas de la vida del alumno en las que el conteo es útil, como por ejemplo, contar juguetes, contar los pasos para llegar a la escuela, contar los amigos en el salón, etc. Se realizarán preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Para qué creen que sirve contar juguetes?" o "¿Para qué creen que es importante contar los amigos en el salón?".

  
  



• Cierre: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos contarán objetos o elementos de su entorno, como lápices, hojas, sillas, etc. Se les pedirá que mencionen para qué creen que puede ser útil contar esos objetos.

  
  

Sesión 2:

• Inicio: Se revisarán las respuestas de la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que compartan sus descubrimientos sobre el para qué del conteo. Se les preguntará si se dieron cuenta de alguna situación en la que no habían pensado antes.

  
  



• Desarrollo: Se realizará una actividad de conteo en grupo, en la que los alumnos contarán diferentes conjuntos de ob