Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

MIGUEL ANGEL MORENO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente el sistema respiratorio, y evaluar los conocimientos previos de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mediante una breve introducción al tema, resaltando la importancia de mantener un cuerpo saludable.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema respiratorio y cómo creen que funciona.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una investigación sobre el sistema respiratorio, utilizando recursos como libros de texto, enciclopedias o internet.

  4. Proporcionar un cuestionario de preguntas relacionadas con el tema, que los alumnos deben responder y discutir en sus grupos.


Recursos: Pizarra, libros de texto, enciclopedias, acceso a internet, cuestionario.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación - Experimento con modelos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Describir y representar la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que formen equipos y proporcionarles materiales como globos, pajitas, tijeras, cinta adhesiva y papel.

  2. Explicar a los estudiantes que construirán un modelo del sistema respiratorio utilizando los materiales proporcionados.

  3. Guiar a los estudiantes en la construcción de los modelos, resaltando la importancia de representar correctamente la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.

  4. Permitir que los alumnos presenten sus modelos al resto de la clase y expliquen cómo funcionan.