Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Erika Viveros- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Nombre de la clase: Protegiendo nuestra biodiversidad: Construyendo un mundo más seguro y humanista
Nivel: Primaria 5º
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Actividad introductoria: Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y plantas y animales característicos de cada uno. Los alumnos deberán comentar qué elementos identifican y qué piensan que los hace especiales.
- Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "En nuestra comunidad, la biodiversidad se encuentra en peligro debido a la falta de conciencia y cuidado por parte de las personas. ¿Cómo podemos promover una mayor protección y preservación de nuestra biodiversidad?"
- Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas y se les asignará un líder de grupo.
- Investigación inicial: Cada grupo realizará una investigación inicial sobre la biodiversidad de su comunidad y las amenazas que enfrenta. Deberán buscar información en libros, internet y entrevistas a expertos locales.
Sesión 2 (45 minutos):
- Puesta en común: Los grupos presentarán los resultados de su investig