Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Laura Patricia Torres
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos dialogarán acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza, mostrarán respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, y propondrán acciones a favor de la naturaleza y los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos:



  • Tarjetas con imágenes de diferentes ecosistemas y seres vivos de la naturaleza.

  • Papel y lápiz para cada alumno.

  • Pizarra y marcadores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

    • Preguntar a los alumnos: ¿Qué saben sobre la naturaleza y su importancia para nosotros? Registra las respuestas en la pizarra.



  2. Sensibilización (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una tarjeta con una imagen y pedirles que la observen detenidamente.

    • Realizar preguntas para guiar la reflexión: ¿Qué ven en la imagen? ¿Qué seres vivos aparecen? ¿Qué creen que necesitan para vivir? ¿Cómo creen que podemos cuidarlos?

    • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones.



  3. Desarrollo del problema: Reforestación (20 minutos):



    • Presentar el problema: "Imaginemos que en nuestro colegio hay un espacio vacío donde se podría hacer una pequeña reforestación. ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para reforestar ese espacio y cuidarlo adecuadamente?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar ideas y propuestas para la reforestación.

    • Cada grupo deberá escribir sus propuestas en pap