Costos y beneficios del consumo de agua

Erika Viveros
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Plantear el problema del consumo de agua en la satisfacción de necesidades personales.

  • Identificar la importancia del agua en nuestra vida diaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria, resaltando su uso en actividades cotidianas como beber, cocinar, asearse, limpiar, entre otras.

  2. Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cuánta agua se consume en diferentes actividades en casa?

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo, preguntando a los alumnos qué actividades hacen en casa que requieren el uso de agua y cómo creen que esto afecta su consumo diario.

  4. Mostrar imágenes y ejemplos de actividades cotidianas que requieren agua para que los alumnos puedan visualizar y relacionar la información con su realidad.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación y recopilación de datos (45 minutos)


Objetivos:



  • Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa.

  • Comparar el consumo diario de agua en diferentes actividades.

  • Identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Actividades:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una actividad cotidiana para analizar su consumo de agua (ejemplo: lavar platos, ducharse, regar el jardín, lavar ropa, etc.).

  2. Proporcionar a los grupos una guía de preguntas para que investiguen sobre la cantidad de agua que se utiliza en la actividad asignada, por ejemplo: ¿Cuántos litros de agua se utilizan en promedio para llevar a cabo esta actividad? ¿Cuá