La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Christ Ivan Jacobo
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la Tierra y su distribución.

  • Presentar el problema a resolver: "¿Cómo se distribuyen las aguas continentales en México y el mundo?". Explicar que los alumnos deberán investigar y analizar la distribución de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos y entregarles el material de investigación (libros, internet, mapas, etc.).

  • Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, enfocándose en los aspectos mencionados.

  • Los alumnos utilizarán la comprensión lectora para entender y analizar la información encontrada.


Cierre (10 minutos):



  • Cada equipo compartirá los resultados de su investigación y se realizará una puesta en común.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la distribución de las aguas continentales y su relación con el desarrollo de los ecosistemas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos el problema planteado y revisar brevemente los resultados de la investigación de la sesión anterior.

  • Presentar un texto rela