Introducción a la comprensión y producción de textos explicativos

Gely BM
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone las diferencias entre una descripción y una explicación, y entre un texto descriptivo y uno explicativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos explicativos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de diferenciar entre una descripción y una explicación, así como entre un texto descriptivo y uno explicativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos explicar un fenómeno o situación de manera clara y precisa?

  • Breve lluvia de ideas sobre qué entienden por descripción y explicación.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proyección de un video corto que ejemplifique la diferencia entre una descripción y una explicación.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las características de cada tipo de texto.

  • Elaboración conjunta de una lista de diferencias entre descripción y explicación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de comprender y producir textos explicativos.

  • Asignación de lecturas relacionadas al tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Textos descriptivos y textos explicativos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar las características de un texto descriptivo y un texto explicativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Breve repaso del tema anterior.

  • Realización de una actividad de asociación en la que deben emparejar ejemplos de textos con su correspondiente tipo (descriptivo o explicativo).



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura en voz alta de un texto descriptivo y un texto explicativo por parte del docente.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las características de cada tipo de texto.

  • Elaboración conjunta de una lista de caracter