Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: No reconocen los números ni su valor en el entorno educativo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez se han preguntado cómo podemos contar los objetos en nuestro entorno?"


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar las diversas respuestas de los alumnos.


• Organizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, jardín, etc.) para que los alumnos cuenten y recojan objetos (hojas, piedras, palos, etc.).


• Regresar al aula y revisar en conjunto los objetos recolectados.


• Realizar actividades artísticas relacionadas con los objetos recolectados, como crear figuras con las hojas, pintar las piedras, etc.

Sesión 2: Exploración de números en el entorno (45 minutos)

• Presentar diferentes imágenes o fotografías del entorno donde aparezcan números (números en carteles, en señales de tránsito, etc.).


• Realizar preguntas para que los alumnos observen y analicen las imágenes, como "¿Dónde encuentras números en esta imagen?", "¿Qué números reconoces?", etc.


• Realizar actividades de clasificación de números en el entorno, por ejemplo, pedir a los alumnos que señalen todos los números que encuentren en la imagen.


• Realizar una actividad artística relacionada con los