El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Presentación de una breve historia o cuento que aborde el tema.


• Conversación y reflexión sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y afectivo.


• Juego de confianza y contacto físico entre los alumnos, guiado por el docente.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.


• Actividad práctica: Realización de ejercicios de movimiento que involucren contacto y sostén, como por ejemplo, caminar en pareja con las manos entrelazadas.


• Reflexión y diálogo sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante la actividad.

Sesión 3:

• Introducción al problema: los niños no reconocen las partes del cuerpo.


• Actividad práctica: Juego de reconocimiento de las partes del cuerpo, donde los alumnos deben identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo en sí mismos y en sus compañeros.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer las partes del cuerpo para un desarrollo corporal adecuado.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.


• Actividad práctica: Realización de ejercicios de movimiento que estimulen el reconocimiento y la coordinación de las diferentes partes del cuerpo.


• Reflexión y diálogo sobre las sensaciones y emociones experimentadas du