Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos y elementos cotidianos y pedirles que los cuenten en voz alta.


2. Desarrollo: Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos cuenten juntos una cierta cantidad de objetos, como bloques de construcción.


3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

Sesión 2 (Contexto sociocultural):
Objetivo: Que los alumnos relacionen los saberes numéricos con situaciones de su entorno.

Actividades:

1. Inicio: Pedir a los alumnos que cuenten en su lengua materna cuántos niños hay en el salón y cuántos niños hay en una imagen que se muestra en el pizarrón.


2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas donde deban contar objetos, como por ejemplo contar cuántos platos hay en la mesa de su casa.


3. Cierre: Cada grupo compartirá una de las situaciones que contaron y se discutirá si los resultados fueron iguales o diferentes, y por qué puede haber ocurrido.

Sesión 3 (Aprendizaje por indagación):
Objetivo: Que los alumnos exploren diferentes actividades para reforzar su aprendizaje de los números.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes actividades relacionadas con los números, como rompecabezas numéricos, juegos de contar y encajar objetos en grupos.


2. Desarrollo: Los alumnos podrán elegir entre las diferentes actividades y trabajar en parejas. Se les pedirá que registren sus resultados en una tabla o una hoja