Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Viviana Almazan
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a atender: No respetan acuerdos de convivencia establecidos.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Pregunta: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?

    • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.

    • Exposición del concepto de derechos de niñas y niños por parte del docente.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Relato de una situación en la que los niños no están respetando los acuerdos de convivencia.

    • Pregunta: ¿Qué podemos hacer para resolver este problema?



  3. Investigación (15 minutos):



    • Formar grupos de trabajo.

    • Cada grupo investigará sobre un derecho de niñas y niños relacionado con la convivencia pacífica.

    • Los grupos buscarán información en libros, internet u otras fuentes confiables.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá la información que encontraron y explicará cómo ese derecho puede ayudar a mejorar la convivencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido sobre los derechos de niñas y niños relacionados con la convivencia pacífica.



  2. Debate sobre la problemática (15 minutos):



    • Pregunta: ¿Cómo podemos aplicar los derechos de niñas y niños para mejorar los acuerdos de convivencia?

    • Los alumnos discutirán en grupo y compartirán sus ideas.