Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Escribir un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de comprensión lectora al leer textos cortos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos argumentativos.


• Explicar la importancia de la comprensión lectora y cómo puede ayudar a expresar opiniones de manera efectiva.


• Realizar una actividad de lectura compartida de un texto argumentativo corto.


• Analizar el texto en grupo, identificando las ideas principales y los argumentos utilizados.


• Registrar las ideas principales en un cuadro de registro.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Retomar las ideas registradas en la sesión anterior y organizarlas en un esquema o mapa conceptual.


• Explicar el uso de nexos para introducir los argumentos en un texto argumentativo, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deben redactar un texto argumentativo utilizando las ideas registradas anteriormente y los nexos aprendidos.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos durante la actividad.

Sesión 3 (Refuerzo):

• Revisar y corregir los textos argumentativos escri