Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 2º

Karla Villa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 2º


Sesión 1: Presentación e introducción al proyecto comunitario


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Contenidos:



  • Identificación de necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

  • Uso de diferentes lenguajes para comunicarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes compartan una necesidad, emoción, gusto, preferencia o idea.

    • Fomentar el diálogo y la participación activa de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Leer un cuento o historia relacionada con la comunicación oral y la importancia de expresarse.

    • Realizar una actividad de dramatización donde los estudiantes representen diferentes situaciones de comunicación.

    • Fomentar la expresión oral y el uso de distintos lenguajes como gestos, expresiones faciales y corporales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.

    • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes compartan lo aprendido y expresen cómo se sienten al comunicarse de manera efectiva.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos mejorar nuestra comunicación oral.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación activa de los alumnos durante las actividades