La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Araceli Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y revisión de tareas previas.

  2. Presentación de la problemática: "¿Cómo podemos fortalecer nuestra comprensión lectora para entender la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra?"

  3. Motivación: Proyección de imágenes relacionadas con los océanos y mares para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Presentación del concepto de distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  2. Explicación de la importancia del mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales para el desarrollo del país.

  3. Lectura en voz alta de un texto relacionado con la temática. Los alumnos pueden tomar notas mientras escuchan.

  4. Realización de preguntas de comprensión lectora para asegurar la comprensión del texto.

  5. Trabajo en grupos pequeños para resolver una situación problemática relacionada con el tema. Los alumnos deben analizar y discutir posibles soluciones.


Cierre:



  1. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  2. Reflexión y debate sobre la importancia de la comprensión lectora en la comprensión de temas geográficos.

  3. Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de proyectos o iniciativas que promuevan la concienc