Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Problemática a atender: Identidad, costumbres y tradiciones.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

Actividades:

1. Presentación: Los alumnos listarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas que hay en su comunidad, como danzas, música, arte, festivales, etc.


2. Lectura: Se realizará una lectura en voz alta de un texto que describa una manifestación cultural o artística de su comunidad.


3. Análisis de la lectura: Se discutirán las características y elementos propios de esa manifestación cultural o artística.


4. Elaboración de un cartel: Los alumnos crearán un cartel donde plasmarán las características y elementos de la manifestación cultural o artística analizada.

Sesión 2:
Tema: Comparación de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares.

Actividades:

1. Presentación: Se mostrarán imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo.


2. Observación y análisis: Los alumnos observarán y analizarán las características y elementos presentes en esas manifestaciones culturales y artísticas.


3. Comparación: Se realizará una comparación entre