Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de primer grado desconocen lo que son los cuentos y las partes en las que se conforma.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica

Sesión 1:
Tema: Introducción al mundo de los cuentos

• Presentación del tema y de los objetivos de la secuencia didáctica.


• Conversación grupal sobre los cuentos que conocen y qué elementos los conforman.


• Lectura colectiva de un cuento seleccionado previamente.


• Realización de una actividad de representación artística de los personajes o seres imaginarios del cuento, utilizando diferentes materiales.

Sesión 2:
Tema: Identificación de las partes de un cuento

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.


• Explicación de las partes que conforman un cuento (inicio, desarrollo, desenlace).


• Lectura individual de un cuento corto.


• Realización de una actividad de recorte y pegado para ordenar las partes del cuento en una hoja de papel.

Sesión 3:
Tema: Explorando diferentes cuentos

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Lectura colectiva de diferentes cuentos cortos, enfatizando en los seres imaginarios presentes en cada uno.


• Realización de una actividad de dibujo, donde los alumnos deben representar su ser imaginario favorito de todos los