Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo de aprendizaje: El alumno formulará preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Organizacional y participación en un debate para el desarrollo de habilidades comunicativas (escuchar, hablar, escribir y leer)

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Comentar a los alumnos que se realizará un proyecto comunitario en el cual trabajarán en la producción de textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual. Explicar la importancia de comprender y producir este tipo de textos para ampliar los conocimientos y promover la participación activa en la comunidad.


2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés para la comunidad y los alumnos. Anotar las ideas en el pizarrón.


3. Formulación de preguntas: Explicar a los alumnos que para obtener información sobre los temas seleccionados, es necesario formular preguntas. Presentar ejemplos de preguntas y mencionar que estas deben iniciar con los signos de interrogación (?).


4. Práctica de formulación de preguntas: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés. Cada grupo deberá formular al menos 5 preguntas sobre ese tema, utilizando los signos de interrogación. Los grupos compartirán sus preguntas con el resto de la clase.


5. Reflexión y cierre: Concluir la sesión resaltando la importancia de for