Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos podrán identificar y utilizar diferentes instrumentos de medición del tiempo en situaciones cotidianas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes instrumentos de medición del tiempo, como calendarios, relojes de arena, relojes solares, relojes digitales y relojes análogos.
   
   
   • Hacer preguntas a los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el uso de estos instrumentos y cómo se utilizan en diferentes situaciones cotidianas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un instrumento de medición del tiempo.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen cómo funciona el instrumento asignado, para qué se utiliza y en qué situaciones se emplea comúnmente.
   
   
   • Permitir que los grupos utilicen los instrumentos y experimenten con ellos, animándolos a medir diferentes intervalos de tiempo y registrar los resultados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los resultados de su investigación y las experiencias que tuvieron utilizando el instrumento asignado.
   
   
   • Fomentar una breve discusión en la que los alumnos compartan ideas sobre la importancia de medir el tiempo en situaciones cotidianas y cómo estos instrumentos pueden facilitar esta tarea.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos podrán utilizar adecuadamente los instrumentos de medición del tiempo en diferentes situaciones cotidianas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los instrumentos de medición del tiempo.