Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos de primer grado desconocen las partes de un cuento.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre seres imaginarios y cómo creen que se representan en los textos y las artes.


• Presentación de un cuento corto que contenga seres imaginarios, como hadas, duendes o dragones. Leerlo de forma colectiva, prestando atención a las partes de un cuento (inicio, desarrollo, clímax y desenlace).


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los seres imaginarios presentes en el cuento y sus características.


• Presentación de los diferentes elementos de los lenguajes artísticos que pueden utilizarse para representar seres imaginarios, como la pintura, la música o la danza.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ser imaginario del cuento. Cada grupo deberá crear una representación artística del ser imaginario utilizando los elementos de los lenguajes artísticos mencionados. Pueden utilizar materiales como papel, colores, instrumentos musicales, entre otros.


• Exhibición de las representaciones artísticas de cada grupo y explicación de los elementos utilizados.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los seres imaginarios y cómo se pueden representar a través de los lenguajes artísticos.