Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Julieta Romero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema principal: "lo justo e injusto en la escuela con su comportamiento".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su entorno.

    • Plantear preguntas guía para motivar la reflexión y el diálogo, por ejemplo:

      • ¿Qué es la violencia, la injusticia y la discriminación?

      • ¿Cuáles son los efectos de estas situaciones en las personas y en la comunidad?

      • ¿Cómo podemos promover la igualdad y el respeto hacia los demás?





  2. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación específica de violencia, injusticia o discriminación para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, artículos o materiales audiovisuales para que los alumnos indaguen sobre el tema asignado.

    • Orientar a los grupos en la búsqueda de información y en la identificación de los efectos de dicha situación en las personas y en la comunidad.



  3. Reflexión y diálogo (15 minutos):