El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: La calidad del agua en nuestra comunidad no recibe un tratamiento previo a su consumo, no se filtra ni se clora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre el proceso de indagación científica.


2. Presentación oral de propuestas de solución al problema de la calidad del agua en la comunidad.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.


• Relacionar los problemas mencionados con el tema del agua en la comunidad.

Desarrollo:

• Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Explicación de los pasos del pensamiento científico: observación, planteamiento de hipótesis, diseño de experimentos, recolección de datos, análisis de resultados, conclusión.


• Ejemplo de aplicación del pensamiento científico en la resolución de problemas relacionados con la calidad del agua.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


• Asignación de tarea: Investigar sobre métodos de tratamiento de a