Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no reconoce algunas letras en textos, ni identifica sonidos.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la idea del proyecto comunitario que realizarán durante las próximas sesiones.


• Explicar la importancia de la escritura en nuestra cotidianidad y cómo nos ayuda a comunicarnos y entender el mundo que nos rodea.

Sesión 2: Observación de letras y sonidos en el entorno (45 minutos)

• Salir al patio o a un espacio comunitario cercano y pedir a los alumnos que observen y busquen letras en los anuncios, señales y objetos que encuentren.


• Después de la observación, realizar una lluvia de ideas en el aula sobre las letras encontradas y los sonidos que representan.

Sesión 3: Asociación de letras y sonidos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos tarjetas con letras y tarjetas con imágenes que representan objetos o animales cuyos nombres comiencen con esas letras.


• Pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta de letra con la tarjeta de imagen correspondiente, indicando el sonido que representa esa letra.

Sesión 4: Creación de un cuento comunitario (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un cuento utilizando las letras y sonidos aprendidos.


• Cada grupo deberá contribuir con una parte del cuento, asegurándose