La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Ranferi Romero
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo de aprendizaje: Utilizar diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar los conceptos previos sobre diversidad lingüística.

  • Presentar la temática de la clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas y dialectos que se hablan en México y otros países.


Desarrollo:



  • Proyectar un video corto sobre la diversidad lingüística en México y sus formas de expresión.

  • Realizar una actividad en parejas: los estudiantes investigarán sobre un idioma o dialecto específico de México y crearán una presentación en PowerPoint para compartir con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes culturas y formas de hablar.


Cierre:



  • Compartir las presentaciones creadas por los estudiantes y realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán entrevistar a una persona que hable un idioma distinto en su comunidad y recopilar información sobre su cultura y lengua.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir q