Estudio de los números

elisa anaya
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "En la escuela comunidad hace falta acrecentar las habilidades matemáticas de ordenar y escribir cantidades de problemas cotidianos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo ordenar y escribir cantidades en problemas cotidianos.

  • Motivar a los alumnos para explorar y descubrir estrategias para resolver el problema.



  1. Investigación (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades de elementos (menos de 1000) y pedirles que las ordenen de menor a mayor.

  • Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para ordenar las cantidades.

  • Promover el intercambio de ideas y la discusión entre los alumnos.



  1. Reflexión y síntesis (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Destacar las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de ordenar y escribir cantidades en problemas cotidianos.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos)



  • Repasar las estrategias utilizadas por los alumnos para ordenar y escribir cantidades en problemas cotidianos.



  1. Aplicación (30 minutos)



  • Plante