Democracia en la vida cotidiana

Pamela Jaramillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diferentes ámbitos para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana. Explicar cómo se relaciona con la construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos expresen su opinión sobre qué es la democracia y cómo creen que se aplica en su vida cotidiana.

  • Presentación del problema: Plantear una situación problemática en la que los alumnos se enfrenten a un conflicto que requiere la toma de decisiones y la participación democrática para resolverlo. Por ejemplo, la organización de un evento en la escuela y la necesidad de establecer reglas justas para la participación de todos.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignar roles (moderador, secretario, etc.) para fomentar la colaboración y la responsabilidad compartida.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación y análisis: Los equipos de trabajo investigarán sobre la importancia de los acuerdos, normas y leyes en diferentes ámbitos como la escuela, la comunidad, el barrio, etc. Deben analizar cómo contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos.

  • Recop